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【教师科研能力的培养】教师如何培养和提高自身的教育科研能力

来源:春花烂漫网    时间:2019-03-17




作文「教师如何培养和提高自身的教育科研能力」共有 6029 个字,其中有 5408 个汉字,18 个英文,26 个数字,577 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

教育科研是教师教育教学工作的一项重要任务,也是提高教师素质和教学质量的重要途径。教师的教育科研是群众性的应用性研究,主要是立足自己的教学实际,开展有针对性的调查研究。教师的教育科研不在于建立新的教学理论,而在于解决教学工作中的实际问题,应用先进的教学模式去促进教育教学质量的提高。教师教育科研能力的培养与提高,应着重解决以下几方面问题。
一、学习现代教育理念,形成符合时代精神的教育理论
教育的发展对的教师要求也与日俱增,教育要“面向未来,面向世界,面向现代化”。“传道、授业、解惑”不再是教师唯一权力和唯一任务,教师必须以现代教育科技武装自己。因此,教师要及时更新自己陈旧的教育观念。比如教师要转变对前人成就的继承和传递的教育思想,树立培养创新精神的教育观念;树立智力与非智力因素协调发展的教育观念;以做事为中心的教育思想,树立做人与做事相结合的教育观念等。教师要形成新的教育观念,尤其是不断创新的观念。教师通过参加教育科研培训,同时阅读大量有关教育科研的书籍并结合教师教育的教学实践不断地研究和探索才能提高和水平。
二、转变观念,增强教育科研的意识
教学是一门艺术,它的对象是一个个活的、有生命力的学生,这就需要我们老师去探索教学规律,对教材的特点、教学方法的使用以及学情特点进行深入的分析、钻研,总结出自己的一套教育、教学的方法,这就是教育科研的最终目的。多年来,在教育实践中我们面临的最主要的问题是绝大多数教师缺乏进行教育科研的意识,大多数人头脑中存在诸如“教育科研神秘观”、“教育科研无用论” 等一些错误的观念和意识,还有些教师则把教育科研简单化,认为能写出文章、发表文章就是搞科研等,这也是一种错误的观念。因此,青年教师必须通过学习,深刻认识到教育科研的重要性,在观念上进行转变和更新,树立全新意识。仅仅会教书而不会教育研究的教师,不是新时期的合格教师。这一点对于我们青年教师来说,只要认真学习应该不困难。
三、强化教育科研意识,不断进行教学改革尝试
教师的教育科研必须立足于学科教学,把教学活动作为教师教育科研的切入点,不能脱离教学实际去贪大求全。学科教学是教育科研的动力和认识来源。教师的学科教学实践是教育科研的认识来源,同时也是教师教育科研的内在动力。教师教育科研必须植根于教学活动,以教学活动为前提。教师主要任务是教学,教育科研只有在坚持搞好教学工作的前提下,才能结出丰硕之果。离开教学活动去搞教育科研,必然脱离实际,甚至走入误区。教师要搞好教育科研,就应当首先要立足于搞好教学,认真地备课,认真地研究教学规律,吃透教材。其次教学过程中注重培养学生的创新能力。教师只要刻苦学习,勤于思考,试图从备课、上课、批改课外活动等教学环节中,以及从当今教育改革的重点、难点、热点中、发现值得研究的问题。如果你按着教育科研的一般过程的四个方面发现问题,方法解决问癫痫病医院哪家专业题,形成总结这样在你的实际教育工作中始终坚持这一原则,这就是提高你自己教师科研能力的基本途径。
四、努力掌握教育科学研究的基础知识、基本方法
有人说,搞教育科研很枯燥,其实并不是这样。如果你掌握了教育科研的方法,你就会感到研究过程本身是充满乐趣的。教师每天面对的是千变万化、活生生的学生,很难想象,如果教师不深入研究学生,怎么能上好课呢?不了解学生,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。教师应该成为学生精神世界的研究者,从这几个月的工作中,我深深地体会到多接触学生,多深入地进入学生学习、生活世界和心理世界才是教育科研成功的根本途径。同时,教师日常的教学工作是教育科研的重要组成部分。关键问题是教师是否以研究的态度来进入自己的教学工作,是否在日常教学工作中能积累点滴,不断地学习、探讨、总结和创新。我们搞教科研应该从记录教育现象,记录自己的感受,记录自己的思路开始,把这一串串的珍珠,用教学理论串起来,那就是一条美丽的项链。因此,作为我们青年教师来说,应该立足于平常每一节课教学与研究,勤写教后反思,大胆进行研讨工作,努力提高自身的教学水平和教育艺术。
五、坚持教育科研为教育教学服务
首先,用教育科研促使教师理论水平的提高。现代化的教学实践,要求中小学教师应当从教学型向教学与科研结合型转变。要使自己成为一个教学、教研结合型进行的教师,就应当一边认真搞好教学,一边大胆探索,刻苦进行教学研究,不断提高自己的教学理论水平。在教学过程中自觉地进行教研工作,促使教师不断地研究和学习,促使教师不断提高教育教学的理论水平和自身素质;其次,要善于移植先进的教育教学方法。不断提高教育教学效果。优选和移植先进的教学模式,并结合自己的教学实际开展课题研究是教师教育科研的重要任务。比如对同一教材运用不同的新的教学方式,组合种种教具和方法展开教学,从而培养自己的教学创新能力。在教学中发现问题,通过教研解决问题,形成教学和教研相互促进,共同提高的教学教研的新模式;再次,在教育科研不断总结经验并指导教学。在教学的基础上搞好教育科研的一个重要任务,就是不断总结教经验,并使之系统化、理论化、形成先进的教学模式去指导实际。教师通过教育科研可以用先进的理论去更好地指导教学活动,在教学活动中不断验证和完善先进的教学模式,并总结出自己的教学经验去自觉实践,去更有效地提高教育教学质量。
六、多投入、多交流,巩固科研成果,努力提高自身的科研素质
我们教师应该多投入时间和精力,全身心的投入到科研工作中去,并积极与其他进行教育科研的老师交流,向他们请教,最后整理分析研究资料,撰写科研报告和科研论文,并把自己的科研成果积极整理,把最出色的科研成果展现出来,以此作为自己继续奋斗的动力。另外,态度决定一切。同样,在教育科研中,我们青年教师要有认真的态度投入到教育科研中,同时,也要具备一定的科研素质,包括这样的五个方面:1、有强烈的事业心;2、敢于探索,敢于创新;3、要善于留心观察生活,善于从细小的行为中寻求其带有普遍性规律;4、要有实事求是的工作态度;5、要有不怕挫折,锲而不舍的精神。所有这些素质对于一个青年教师提高自身科研能力是十分重要的。
总之,教育科研要求我们青年教师紧密地联系实际,重在实践。理论的生成都是在平时的教育教学活动中所获得的,从事教育科研的过程也是教师不断提高的过程。研究就需要学习,就会有困惑,有困惑才有研究的价值,当困惑癫痫病中医医院哪家好明朗时,我们的教科研能力也就随之提高。教师只要勤学不厌,勤思不怠,大胆实践,努力创新,就能不断提高自身的教育科研素质,把自己培养成合格的科研型教师。

浅谈如何培养与提高小学教师教育科研能力
一、教育科研能力的含义
教育科研能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。首先,教育科研能力来源于实践,是在教育教学实践中依据先进的教育理论日积月累起来的经验和借助先进的教育手段逐步形成的。其次,教育科研能力是在有意识的学习、总结、提高的过程中,逐渐形成的一种动态的认识和改造教育的能力。
二、教育科研能力的重要性
  基础教育的改革与发展对广大中小学教师提出更新更高的要求。教育科学研究是教育变革自身的要求,也是新世纪教育工作者的必备素质。作为教师个体素质的组成,提高教育科研能力的重要性表现在: 
(一)、现代教育更多地依赖科学的决策。教育科研所以在现代教育中占有如此重要的地位,决定于两个重要因素:一是教育与社会的关系越来越密切,教育要为社会发展服务,就要对教育的规模、教育的目标、制度、内容有一个科学的认识和决策。二是科学技术迅猛发展,人类知识成倍增长,使得传统教育模式难以适应新的要求。
(二)、教育科研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的的。对于教师来说,从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。
三、新时代小学教师应具有的素质 
作为一名小学教师,他应具备的教育科研素质包含哪些方面呢?
(一)具有搜集资料、开发信息的能力。
(二)具有较好的文字表达能力。
(三)具有开拓的精神,严谨的治学作风。
(四)具有独立设计实验和进行计算的能力。
(五)具有发现教育过程中存在的问题的敏锐性和深入性。
(六)具有将已有教育研究成果创造性地运用于自己的教育活动中的能力。
四、如何提高教学质量
新形势下的教育改革,要求广大教师更新观念,开拓创新,大力提高教学质量。那么,我现结合当前教学实践谈谈一些粗浅的认识:
首先,小学教师要有强烈的责任感。教师的教育对象是学生,在教育工作中起着主导作用。教师的一言一行,直接影响着学生各方面的发展,很难想象对学生没有爱心、没有责任感的教师能为教育工作尽心尽力。其次,小学教师要博学多才。教师必须具备较广博的文化知识,知识广博和多才多艺的教师易受学生欢迎,对学生有较强的吸引力和积极影响。再次,小学教师要有端庄、自然的行为举止。在讲台上,仪表要干净,穿着要得体,教态要自然,表情要亲切而不过分随意,严肃而不过分紧张;教师语言要明白、清晰、简练,课堂语言要生动、形象、有趣,富有节奏感,快慢得当。
要改进教学方法,优化教学过程。一是要全面把握教学目标,既要重视知识教学,也要注重能力培养。二是要发挥学生的主体作用,保障学生的教学主体地位,在课堂中尽可能为学生提供阅读、练习、思考、交流的时间和机会,充分调动学生积极性。三是要注意采用启发式、探究式教学,注重讲练结合、精讲多练,设置问题情境,启发学生积极思维,使学生身心品尝到自己发现的乐趣,从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。
要引导学生培养自学能力。自学能力是提高教学质量的关键。自学能力的培养,应从阅读开始,教师必须从示范做起。同时,还可利用课外活动小癫痫每次发作对大脑有哪些影响组,组织学生进行相互交流。
五、当前教育科研的现状  
1、面临的形式
新世纪的到来,随着信息技术的发展,知识经济的日益凸现,社会对人才素质要求的高层次和多样化,给学校教育提出了严峻的挑战,同时也给学校教育创造了前所未有的发展机遇。
2、当前面临的困难
现在,真正由目前的应试教育转向素质教育,办出我们学校自己的特色,除了需要教育体制改革和政府指导外,我们还面临着许多困难。具体地说,主要存在以下困难:
  第一 思想观念落后。解放思想,实事求是,是邓小平改革开放的核心思想,也是邓小平理论的精髓。
第二 教学方法陈旧。
第三 教研气氛不浓,教学缺少创新。
  第四 缺乏对信息技术的认识和把握。
以上这些情况是我们进一步发展的主要问题,也许这些认识有失偏颇,但是,如果我们不采取措施加以改变,在教育发展的新形势下,我们的优势将消失殆尽。                                                                                             
3、发展方向和思路
我们面临的形势和困难,要求我们要正视现实,正视困难,树立危机意识,增强紧迫感,加紧学习,加大改革力度,加强教育教学研究,主动积极地迎接挑战,克服困难。只有这样,我们才能在新形势下走出一条适合我们自己特点、具有我们自己特色的办学之路。任何逃避现实或忽视困难的思想和做法都是危险的,都不利于学校的进一步发展。为此我们应该:
  第一 要解放思想,更新观念,树立现代教育思想。
素质教育强调尊重学生的个性,发展学生的个性,使每个学生的智慧潜能都能得到充分的发挥
第二 加强教师的培训和学习,倡导教育研究之风。
  现代化的教育必须有掌握现代教育理论的教师来完成,但教师对现代教育理论的掌握并不能在教学实践中完成。
因此,我们的小学教师必须具有永不衰竭的学习精神和创新精神,才能适应不断变革的时代。为了促进教师们的理论水平和业务能力的提高,我们在组织教师学习的同时,必须加强对在职教师的培训。
小学教师的职业培训:
  1、对教师进行教育理论培训。科学理论是行动的指南,有了科学最新的抗癫痫药物的理论作指导,教师们就会自觉地投入到学习和实践中去。
2、对教师们进行现代教育技术的培训。我们应通过培训和教育,提高教师们对现代教育技术的认识和掌握。
  3、大力倡导教研之风。教学研究是教师的一项基本功,也是教师的一项基本任务。教学研究有助于促进教师不断地学习,提高教育理论水平,使教师的教学自觉遵循教育规律,不断提高教育质量。
  第三 加强教育科研管理,不断提高办学水平。
  首先,要领导重视,学校领导亲自抓,带头进行教育研究。其次,加强教研制度建设,推动教育科研制度化、规范化、经常化。最后,加大教育科研投入,表彰成就显著的教职员工。
总之,当今时代,为了适应新形势的教育改革,提高教育质量,各个学校都很重视教育教学研究,重视对教师的培训和提高,加强对教育研究的投入和管理,形成新一轮的教育竞争。科研兴校是已经成为新形势下许多学校的发展战略,成为各个学校的共识
六、培养与提高小学教师教育科研能力素养的条件。
教师是太阳下面最光辉的职业,教师是人类灵魂伟大的工程师。现代教育理论认为:教师,不仅需要足够的知识和将知识传授给学生的能力,还需要吐故纳新,善于总结并积极参与教育科研的能力,这既是时代的要求,也是教师的职责和义务所在。
培养教师教育科研能力素养是一个系统工程。教师是教育科研活动的主体,要解放思想,坚持改革,树立科学、先进的教育理念,勇于创新。培养教师教育科研能力素养,关系到教育事业健康发展,关系到中华民族的伟大复兴,每一位教育工作者都要好自为之,共同演绎中国教育的明媚春天。
七、培养与提高小学教师教育科研能力的路径及方法。
1、培养与提高小学教师教育科研能力的路径
1)、多看。多看是提高教师教研能力的主要方法之一,只要通过不断的学习才不会被飞速发展的社会所淘汰,终身教育的目的就是为我提供学习的机会。
2)、多看一些与本学科相关的学刊,通过多学科新理论,新技术的移植转换成本学科的新成果。多看本学科有关的专著,教材,因为这些教材和专著具有指导作用。
3)、多谈。多谈是一种简捷、快速获取信息的好方法,多与优秀的中高级教师、学者交谈有利于自身的提高,他们的经验丰富,科研造诣较深,善于把握方向,能全面地看问题。
4)、多听。参与教研活动是提高教师科研能力的有效途径之一。
5)、多想。通过听、看、谈,不断积累知识,储存信息,通过一事一议,运用联想,假想,反思,质疑,发现问题。并以此展开思路,进行分析、归纳、综合。
6)、多记。多记就是把我们看过、听过、谈过、想过的事情用脑子记下来,还要养成记笔记的习惯,不论参加什么样的会议,都要认真记笔记,要把平时看到、听到,认为较好的一些想法分门别类地记到笔记本上,以便随时查阅,防止遗忘,对近期已确定的课题,要注意收集资料,这样做有利于集中攻关,完成课题。
7)、多写。论文的撰写是衡量教师学术水平的标志,也是科研能力的表现形式。作为新世纪的教师一定养成多写多练的习惯。
2、培养与提高小学教师教育科研能力的方法
(1)树立和增强从事科研的意识和自觉性。
(2)要注意学习,用于实践。
(3)要努力掌握从事教育科研的基本方法。
(4)要创设教育科研的氛围

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