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雨的四季教学设计

来源:春花烂漫网    时间:2019-04-01




  教学目标

  1.能正确朗读课文,掌握本课生字词。

  2.让学生感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征描写的方法。

  3.分析四季的雨的不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。

  教学重难点

  难点:欣赏文章的画面美,体会作者用笔之细腻,培养学生抓住景物特征描写的能力 。

  学情分析

  学生通过前面两篇课文的学习,对于散文这一文学体裁,已经有了一定的自主阅读能力,每个人都有见过雨,他们对文本内容不陌生,教学本文容易引发他们的情感体验,为学习本文打下了良好的基础。学生基本能通过自主学习与小组合作,梳理情节理清思路、感知文章的内容,体验作者情感。在理解文中的重 点语句,品味优美的语 言,感受文章所表现美的方面,还有一定的难度。教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。

  课时分配

  1课时

  ?教学设计 (设计者:   )

  教学过程设计

  一、新课导入唐山有哪些治疗癫痫病的医院

  雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山色 空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。” ……雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。去领略雨的美、领略散文的美。

  播放四季之雨的配乐图片。(学生说观感)

  二、自主学习——听雨篇

  1.自查资料,拜访作者。

  刘湛秋,男,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢 乐》《无题抒情诗》《人•爱情•风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗 的旋律》等。

  2.师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。

  3.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

  春雨的特点:美丽、娇媚;夏雨的特点:热烈而粗犷;秋雨的特点:端庄而沉思;冬雨的特点:自然而平静。

看癫痫哪个医院好>  三、合作交流——品雨篇

  勾画出你最喜欢的句子,仿照下面的句式:“__________ ____________”这句运用了______________________(感官、写作手法或修辞、特点)加以赏析描述,教师点评。

  示例1:“也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。”这句采用了拟人的手法,“化了妆”,写出了春雨的美丽与妩媚;“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美,表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

  示例2:“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样 翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。”运用比拟的手法生动形象地向我们展示出雨后春景;“雨,我的爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生 命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。”运用比喻、拟人、排比等手法形象地给我们展示 了对雨的热爱。

  示例3:“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶继发性癫痫病的药物子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”运用拟人、比喻的手法,把整棵树,以及她的每一个部分拟人化,形象化,使之整体富有人的形态,“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿茵茵的波浪”更加生动、形象,也给了读者不一样的感受。

  四、讨论探究——悟雨篇

  1.齐读第一段和最后两段,思考:这段与前文有怎样的关系?表达了作者怎样的思想感情?

  首尾呼应。结尾的“啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!”再次强调了雨的“美”和自己对雨的喜爱,表达出对雨的渴望和爱恋之情。作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托 了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱之情。

  2.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

  “四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬,而“雨的四季”充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满情趣和意境。

  3.你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得美轮美奂,打动人心?

  调动感官显色彩

  巧用修辞绘神韵

癫痫病患者生活护理需要做哪些  按照顺序 层次清

  融情入景巧抒情

  五、放飞心灵,仿写篇

  作者用细腻的笔触将以上种种事物特征描写得淋漓尽致。下面让我们学习这种方法也来写一种你熟悉的景物,一段也好,一句也好,展开联想与想象,描写一幅你所想象的夏雨过后图。

  示例: 夏雨无常,时而阴云连连,温柔委婉,造就梅雨时节;时而疾风急进,粗犷强悍,夹杂着电闪雷鸣。

  结束语:

  多美的文字啊!在作者笔下没有生命的树生机盎然,没有情感的花意态娇羞,没有声音的成长沙沙作响,没有味道的空气四溢芳香。这种美源于自然,作者以细腻的笔触、秀美的文字向我们讲述着雨的四季。它们被作者饱含温情乃至热情的情感人格化了,一支神来之笔点染了四季,一支生花之笔写活了万物。只要我们用心去感悟生活,同样也会发现“美”就在我们身边!

  【板书设计】

  雨的四季喜雨绘雨春雨   美丽 娇媚夏雨   热烈 粗犷秋雨   端庄 沉思冬雨   平静 自然赞雨由衷喜爱热情赞美


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